Durante la primera jornada, delegados de Argentina, Costa Rica y Brasil presentaron posters referidos a la labor que realizan en esas naciones para enseñar a los más desposeídos desde las posiciones de la llamada pedagogía de la liberación, partiendo del postulado que apunta a una práctica educativa no limitada sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que incluya la lectura del contexto, la lectura del mundo.
